Nos despedimos

Realizar este blog nos ha aportado mucho a nivel personal, ya que ha desarrollado nuestra creatividad y ha mejorado nuestra capacidad de investigación al redactar contenidos originales, informándonos en otros blogs, webs y revistas. Además ha mejorado nuestro nivel de redacción, ha fomentado el trabajo en equipo y nuestro afán de superación, y hemos aprendido a organizarnos para llevar el blog en todos los ámbitos; redacción, difusión, diseño, edición...

Nos hemos dado cuenta de que la educación está presente en todos los ámbitos, y se puede observar en las numerosas categorías en las que hemos trabajado a lo largo de estos meses. También nos ha sorprendido gratamente el alcance que tiene Internet, ya que nos ha leído muchísima gente y desde muchos lugares, y además han llegado a interactuar con nosotras. Las redes sociales son indiscutiblemente una gran herramienta para darse a conocer, y lo hemos podido comprobar.

Este proyecto nos ha hecho comprender el concepto de "educación" desde una perspectiva mucho más global que la que quizás teníamos en un principio. Por ello pensamos que es una actividad muy recomendable para hacer en un aula de primaria, ya que fomenta la capacidad de los niños de investigar, de crear, de poder informar de lo que a ellos les interese, y les motivará ya que podrían subir contenidos de sus propios intereses.

Como inconvenientes podríamos decir que no toda la información que encontramos en internet es cierta, y quizás es difícil discriminar y elegir adecuadamente. Por otro lado, podemos encontrarnos con que los niños no conozcan el funcionamiento de un blog, o que no sepan cómo empezar un proyecto así ni cómo organizarse, pero todos son problemas que pueden solucionarse con la guía del maestro.

Como ventajas, todas las que hemos dicho anteriormente. Además desarrollaría su sentido crítico, fomentaría el aprendizaje de manera indirecta, y les enseñaría a hacer un buen uso de las redes sociales. Se fomentaría la autonomía al tener que organizarse ellos mismos,  buscando información, seleccionándola, y aprendiendo de sus propios errores.

Esperamos que hayáis disfrutado de nuestro contenido tanto como nosotras creándolo.

El grupo de Alparelalo

Estrategia de aprendizaje con dibujos

A todos los niños y niñas de pequeños les encantan dibujar por ello es importante que en el ámbito escolar se potencie. El dibujar puede facilitar el aprendizaje en el aula a los alumnosy no tan solo llevarse a cabo en Plástica, por ello a continuación puedes encontrar cinco claves para facilitar el aprendizaje a través de los dibujos:

1- Utiliza claves visuales: si utilizas colores para subrayar y relacionar conceptos ayudarás a tus alumnos a diferenciar lo más importante y a comprender mejor los contenidos (distinguir con colores títulos, categorías o subcategorías les ayudará a entender la relación entre los conceptos y les facilitará su adquisición). Además, puedes acompañar los textos de dibujos.

2- Facilita la elaboración de cómics en clase: A muchos niños y niñas les encanta leer cómics y dentro del aula estos pueden ser una estupenda alternativa que, además de servirnos para trabajar la lectura de diferentes tipos de textos, pueden ser una estrategia muy interesante para trabajar la comprensión lectora y el resumen. Pide a tus alumnos que realicen un pequeño cómic a partir de un texto leído, de esta forma tendrán poner en juego sus habilidades para extraer lo más importante de la lectura y comprobaremos si han comprendido las ideas principales.

3- Elabora diccionarios visuales con tus alumnos: estos pueden ser muy útiles en la enseñanza y el aprendizaje de los idiomas. Los dibujos ayudarán a tus alumnos a recordar mejor el  nuevo vocabulario que están aprendiendo. 

4- Permite a tus alumnos realizar dibujos libres y utilizar diferentes técnicas plásticas en sus trabajos: además de fomentar la creatividad, estas les permitirán explorar sus posibilidades motoras y les ayudarán a experimentar con diferentes texturas, tonalidades, técnicas, utensilios... Asimismo, dar lugar al dibujo libre dentro del aula podrá ayudarte a conocer mejor sus intereses, gustos o  preocupaciones. El dibujo es una excelente forma de expresión.  

5- Trabaja la resolución de problemas a partir de dibujos:las imágenes son una buena estrategia para iniciar a los alumnos en la resolución de problemas, les ayudarán a comprender la situación que se plantea y a razonar a partir de ella, esta técnica será especialmente útil para aquellos alumnos con dificultades de comprensión lectora. Una vez iniciados en la resolución de problemas, podrán introducirse los enunciados mediante palabras, en este momento el dibujo puede convertirse en una excelente forma de resolver el problema: dibujar los datos y resolver el problema de forma gráfica favorecerán su comprensión y la posterior traducción a lenguaje matemático se irá introduciendo poco a poco.

A.Lozano

http://www.blogdelmaestro.com/

Algunos ejercicios para combatir la falta de atención y concentración.

TDAH son las siglas de Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad. Es un trastorno biológico que comienza en la infancia, antes de los 12 años. Se caracteriza por presentar un patrón de déficit de atención, hiperactividad y/o impulsividad con una intensidad y frecuencia superior a la normal para la edad del niño y la etapa de desarrollo en que se encuentra. También se tiene en cuenta que este patrón pueda interferir o deteriorar de forma notoria el rendimiento del niño en dos o más ámbitos de su vida: escolar, social y familiar.

4 Ejercicios sencillos para trabajar la atención y la concentración

A continuación vamos a ver una serie de ejercicios que podemos realizar con los niños para ayudarles a canalizar su atención y mantenerla, así como lograr concentrarse y acabar un propósito.

• Armar puzzles o rompecabezas

Existen múltiples opciones dependiendo de la edad del niño y sus gustos. A través de los puzzles mantienen la atención y, aunque lo abandonen, momentáneamente pueden volver a él para continuarlo.

• Encuentra la pareja

Este juego de memoria tiene la particularidad de retar al niño a acordarse de donde están los diferentes elementos a la vez que va descubriendo nuevos. Poner las cartas boca abajo e ir levantando de dos en dos hasta dar con las dos cartas iguales. Un clásico que lo mantendrá entretenido recibiendo su recompensa en forma de parejas encontradas.

• Lectura de cuentos

·         Es interesante encontrar material divertido y que estimule su imaginación y aprender a representar la historia. Mediante la imitación de las voces de los personajes y ruidos, lo más reales posibles de lo que está pasando, podemos encontrar un aliciente para que el niño quiera acabar el cuento mientras lo sigue atentamente. Una buena idea también es hacerle partícipe preguntándole que cree que pasará, cómo suena la puerta que acaban de cerrar o si él haría lo mismo que el protagonista, por ejemplo.

• ·         Colorear sin dejar espacios libres

Se trata de que pinte de colores una hoja sin que se vea el blanco del papel. Se empieza por una hoja pequeña y se va aumentando a medida que va requiriendo más material. Hay que dejarle a mano lo que pueda precisar para sus creaciones según la edad: acuarelas, lápices de colores, témperas, rotuladores… Luego podremos decorar las paredes de su habitación con sus obras o regalarlas a los familiares más cercanos con su firma y dedicatoria. Así se sentirá más motivado y verá la recompensa emocional tras la dedicación y el interés prestado.

Aquí

¿Cómo educar en un mundo frenético?

"Educar en el asombro" es un libro de Catherine L´Ecuyer, y en él explica que el niño no precisa de más estímulos, excitaciones o enseñanzas que las que él mismo se procura en su desarrollo normal, las que él demanda, no las que nosotros le ofertamos. Y esto aplica a todos los aspectos de la educación y formación del niño.

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Una de las mayores contradicciones de nuestro concepto actual de crianza tal vez sea el modo en que hemos ido reduciendo la infancia empujando a nuestros hijos a la edad adulta al tiempo que los adultos nos resistimos a vivir como tales, creyéndonos por siempre jóvenes y resultando realmente infantiles. Adelantar etapas sin respetar el ritmo natural de la infancia supone que los niños estén expuestos a estímulos para los que aún no están preparados privándoles de experiencias que les sirven para madurar y asentar su personalidad, sus preferencias. Cuando dejamos a los niños saturados de información, de estímulos, ahogamos su asombro, matamos su curiosidad. Niños a los que no les vale lo que se les da porque siempre necesitan más, ansiosos y, en definitiva, aburridos y desengañados antes de tiempo. 
 Este libro no trata de ofrecer una fórmula mágica, solo más sentido común, dejar que el niño se desarrolle a su ritmo y con menos expectativas sobre ellos. Más disfrutar con ellos y menos "niños trofeo" de los que presumir.

Manualidad para peques

Os dejo esta manualidad tan divertida para los más pequeños de la casa, como podéis ver en el vídeo es apta para que la haga un niño sin ninguna complicación, ¡espero que os guste!

"El puente"

El puente, Un cortometraje que te ayudará a convivir.

Campamentos de verano escolares

Con la llegada del final de curso escolar es una buena opción que los padres elijan que sus hijos pasen unos días en un campamento de verano.El verano es largo y los niños en esos meses no refuerzan nada de lo aprendido en el curso. Estos campamentos dan lugar a que sigan aprendiendo, refuercen lo aprendido y todo ello divirtiéndose.

¿Cuáles son los beneficios de los campamentos?

1. Los niños aprenden a socializarse ya que al campamento acuden niños de diversas edades.
2.Ganan autonomía; los niños en los campamentos aprenden a ser mas responsables con sus cosas y tareas personales.
3.Colaboran y trabajan en equipo; en los campamentos se realizan muchas actividades y juegos en los que trabajan en equipo y realizan actividades en común.
4.Aprenden actividades nuevas.
5.Se educan en valores.
6.Aprenden a respetar y a cumplir normas; todo campamento debe de tener sus normas y deben de ser respetadas por todos los niños.
7.Convivencia; los niños conviven varios días con compañeros que no conocía. Así experimentas nuevas amistades y conviven con nuevas personas.

Existen muchos tipos de campamentos de verano para niños con distintas temáticas, es bueno dejar elegir a los pequeños qué tipo de campamento quieren para que se sientan a gusto y no como una obligación.

Los diferentes tipos de campamentos son:
-Campamentos de ocio y naturaleza: los niños aprenden a convivir con la naturaleza y realizan juegos y actividades al aire libre.
-Campamentos de idiomas: los niños mejoran o aprenden la práctica de un lenguaje extranjero sin tener que salir del país o desplazarse lejos. En estos campamentos todas las actividades y juegos se realizan en el idioma extranjero por lo cual los pequeños cogen la costumbre de hablar entre ellos en ese idioma.
-Campamentos deportivos: estos campamentos pueden estar especializados en un solo deporte o en todos los posibles. Es una gran oportunidad para que los pequeños practiquen deportes diversos.

Por otro lado, fuera del ámbito escolar también están los campamentos de grupos Scouts.
Estos campamentos van centrado en el escultismo, inculcando valores diversos así como respetar la naturaleza, aprender valores y todo ello apartir de juegos, gymkanas y actividades en la naturaleza.

Pienso que los campamentos de verano benefician mucho a los niños y niñas. En todos los tipos de campamentos se aprende y se llevan a cabo a partir de juegos. Los niños en todo momento están jugando y divirtiéndose, pasan a ser más independientes, aprender a hacer tareas que en casa aún no hacían y están en todo momento conviviendo con amigos y niños de su edad. Desde mi punto de vista recomiendo a todas las familias que animen a sus hijos a que prueben aunque sea por una vez esa experiencia. ¡No se arrepentirán!

El peso de un cazo

¿Qué es la atención a la diversidad? 

Es atender a las necesidades de los alumnos que lo requieran, por razones de discapacidad, altas capacidades, desventajas socioculturales, o problemas en el lenguaje. El sistema educativo cuenta con una serie de medidas para que los docentes incluyan en sus programaciones la atención a la diversidad, porque debemos respetar las diferencias y características individuales de los niños y sus ritmos de maduración.

Los siguientes cortos que os dejo aquí tratan sobre la discapacidad. De una forma muy simple nos explica cómo se siente una persona con discapacidad (o en alguna situación especial como las nombradas anteriormente), y CÓMO debemos tratar con estas personas para incluirlas, enseñarles, integrarlas y que se sientan uno más.

Tanto si eres padre como docente, te recomiendo muchísimo que los veas. Además de hacernos más fácil empatizar, podemos usar estos vídeos para tratar este tema con alumnos, o con algún familiar (abuelos, hermanos, etc.) que tenga un niño así en su familia y no comprenda sus diferencias.

-El cazo de Lorenzo-

-Por cuatro esquinitas de nada-

R. Sousa

El método de un profesor contra el acoso escolar

El acoso escolar es un tema que está muy a la orden del día. El principal foco donde aparece es en los colegios, es decir, es ahí donde los profesores comienzan a tener un papel crucial.
Los profesores deben de tratar estos temas para así poder erradicarlo en los alumnos. Carlos  Llaca, un profesor del colegio Montedeva, en Gijón, para concienciar a sus alumnos sobre este tema utilizó una metáfora que hizo que quedaran sorprendidos.
El profesor cogió un billete de 50 euros y preguntó si alguno querría quedarse con el billete. Todos los alumnos contestaron inmediatamente que sí pero el cogió y lo arrugo lo estropeó y lo pisoteó y volvió a preguntar si lo seguían queriendo, y todos contestaron de nuevo que sí.
Para acabar el profesor comparó el billete con el acoso de un estudiante que sufre acoso escolar. El billete por muy mal estado que tenga sigue valiendo lo mismo, al igual que aquellas personas que sufren acoso escolar, por muchos insultos que reciban ellos siguen manteniendo lo que valen, siguen siendo valiosos.

Tras acabar con esta reflexión Carlos logró en sus alumnos que entendieran cómo las personas no cambian y siguen siendo las mismas aún estando bajo un acoso escolar.
Pienso que es una metáfora muy bonita con la que los alumnos pueden entender perfectamente el valor que tenemos las personas y que nunca desaparece pase lo que pase en nuestras vidas. Es un método que puede dar resultado en los alumnos para acabar poco a poco con el acoso escolar o concienciarlos.

A.Lozano

Estrategias para acabar con las clases "aburridas"

Las clases que imparten la mayoría de los docentes de nuestro país se basan en quedarse sentados en una silla, mientras les explican a sus alumnos, como papagayos, la teoría que viene en el libro. Esta manera de impartir las clases hace que los niños se aburran y se pierdan durante la explicación, ya que es muy difícil mantener una buena concentración durante una hora solo escuchando hablar sin parar a un profesor. Entre otras cosas, también provoca que los alumnos se desmotiven y pierdan las ganas de aprender, ¿y eso no lo queremos, no? Para que los niños tengan un buen aprendizaje es importante que estén motivados y con ganas de aprender, si se cumplen estas dos expectativas fundamentales, el aprendizaje probablemente será un éxito. Os dejo a continuación algunas estrategias para pasar de una clase "aburrida" a una clase interesante y dinámica:

1. Hacer preguntas a los alumnos durante la clase: esto hará que el niño esté más atento en clase y nos ayudará a saber si está entendiendo nuestra explicación. Además, esto favorecerá la interacción entre alumno-profesor.
2. Utilizar presentaciones audiovisuales: tenemos que aprovechar que vivimos en una sociedad rodeada de tecnologías muy avanzadas. Utilizar en nuestras clases un PowerPoint, un vídeo o una imagen puede ayudar a nuestros alumnos a que entiendan mejor las cosas viéndolas con sus propios ojos.
3. Fomentar que los alumnos se conozcan entre ellos: que los niños se conozcan unos a otros crea un ambiente positivo en clase, ya que así podrán ayudarse mutuamente en la asignatura que le resulte más complicada por ejemplo. Para ello podemos hacer que realicen trabajos en grupo sobre algún tema que les resulte interesante.
4. Fomentar la colaboración : una idea para esto puede ser que los pequeños les expliquen a sus compañeros, con la ayuda del profesor, una parte del temario. Esto hará que los niños se suelten más a la hora de hablar en público, entiendan mejor el tema y a su vez también se sentirán más realizados.
5. Organice debates: en ocasiones estimule a sus estudiantes para que realicen debates sobre algún tema que ellos deseen para que así se junten y lleguen a un acuerdo entre todos.

¡PONGAMOS FIN A LAS CLASES ABURRIDAS!





L. Marín

Recursos Interactivos para matemáticas

Este recurso ofrece numerosos juegos educativos sobre varias temáticas de primaria, pero el juego que vemos aquí es sobre matemáticas, para el primer ciclo. 

El juego de la siguiente imagen trata los números y cuáles son mayores y menores entre ellos. Te hacen una pregunta, como por ejemplo, "¿Qué número es mayor que 26?" y te dan varias opciones, donde tienes que elegir la correcta y arrastrarla hasta la compuerta.

Enlace a este juego: http://www.educapeques.com/los-juegos-educativos/juegos-de-matematicas-numeros-multiplicacion-para-ninos/portal.php?contid=53&accion=listo

Enlace a juegos de matemáticas (de todos los cursos de primaria): http://www.educapeques.com/los-juegos-educativos/juegos-de-matematicas-numeros-multiplicacion-para-ninos/portal.php

R. Sousa

¿Se debe impartir el islam en secundaria?

La Comisión Islámica de España pide que se imparta el islam en secundaria. En comunidades autónomas como Andalucía, Aragón, Madrid, Canarias, Castilla y León, Ceuta, Melilla y Euskadi ya se imparte la religión católica en la Educación Primaria.
El motivo de esta demanda se debe a que piensan que de esta manera los adolescentes entre 12 y 16 años conocerán la verdadera Religión Islámica, impidiendo que busquen otros medios y alejándolos así de la radicalización.

Aquí

Recurso interactivo Ciencias Naturales

Para crear un aprendizaje duradero la mejor opción es la práctica y para ello este tipo de recursos interactivos ayudan al niño a afianzar sus conocimientos de una forma divertida. En este caso os traemos una actividad para 3º de primaria, de la asignatura de Ciencias de la Naturaleza con la que puedes repasar las fases de la luna.

Al entrar en este apartado una voz dicta: 

"Completa las frases arrastrando cada expresión a su lugar correspondiente."

De esta forma los más pequeños de la casa pueden repasar lo que aprenden en la escuela y los padres se aseguran de que los niños utilizan las nuevas tecnologías de forma educativa. 

Pinchando aquí podéis encontrar más ejercicios de distintas asignaturas.

Emotivo recibimiento a una compañera del colegio

En un colegio de Reino Unido llamado "Birmingham", Anu, una alumna con tan solo siete años que acude a este centro, al poco tiempo de nacer, su pierna derecha tuvo que ser amputada. Desde toda su vida esta pequeña ha necesitado prótesis para poder caminar hasta que ha podido recibir una nueva prótesis deportiva, esta prótesis ha sido personalizada para ella permitiéndole total libertad de movimiento.
Tras la obtención de su nueva prótesis, Anu vuelve a incorporarse a las clases y así es como la recibieron sus compañeros.

Este vídeo de tan solo 40 minutos grabado por la BBC Midlands, muestra cómo reaccionan los amiguitos de Anu al verla aparecer con su nueva pierna. Estos pequeños la reciben con curiosidad y bastante emocionados. Una de las compañeras le pregunta "Wow ¿Tienes una nueva pierna rosa?" y otras de la emoción y alegría le abrazan.

Pienso que estos pequeños le han dado una gran lección al mundo. Ninguno se burló de ella, al revés, mostraron ternura y felicidad. Para ellos lo más importante es poder jugar. Como dijo Jonh Fitzgerald, "Los niños son el recurso más importante del mundo y la mejor esperanza para el futuro" 

A. Lozano

Recursos Interactivos

Uno de los requisitos fundamentales para que un niño obtenga un aprendizaje adecuado, es que este mismo se encuentre motivado y con ganas de aprender y, ¿qué mejor que aprender o afianzar sus conocimientos a través de recursos interactivos? A los pequeños les encanta jugar con las tecnologías y esto puede ser una manera muy dinámica para que aprenda a la vez que juegue.

Este recurso interactivo es de la asignatura de Lengua, se centra en el tema de la ortografía y es recomendable para niños del primer ciclo. Este juego en sí, trata de completar las palabras con "mb" o "mp".

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/centros-tic/41009470/helvia/aula/archivos/repositorio/0/74/html/datos/01_lengua/03_Recursos/01_t/actividades/ortografia/01.htm

L.Marín

¿Por qué se le ha perdido el respeto al maestro?

Hoy os traemos una entrada algo distinta. Esta semana hemos realizado una entrevista a varias personas sobre educación. Es bastante interesante por las diferentes perspectivas que nos presentan cada uno de ellos; dos profesores de generaciones bastante alejadas, una limpiadora, un actor y dos estudiantes nos cuentan qué opinan.

José es profesor de FPGM en Instalaciones de Telecomunicaciones, y tiene ya 40 años de servicio, nada menos. Jesús es maestro de primaria, tiene 30 años menos y trabaja dando extraescolares. Manoli es limpiadora en un colegio y observa a diario cómo son las relaciones entre alumnos, padres y profesores. Paula es estudiante de Turismo, y Lorena y Fran son profesores de teatro musical, y estudiante y actor respectivamente.

Puede resultarnos curioso lo que nos dicen en función de sus edades y de a qué se dedican. ¿Por qué se le ha perdido el respeto al maestro?  ¿Fue mejor la educación que recibieron en su momento o la actual? Si quieres saber qué piensan ellos y a qué otras preguntas nos respondieron, aquí tienes el vídeo con la entrevista completa.

R. Sousa

Leer es una maravilla, transmitámoselo a los niños.

Formas de transmitir la lectura a nuestros niños.

¿A cuántos nos han mandado lecturas obligatorias en el colegio y hemos conocido la lectura de una forma equivocada? Si el primer contacto que tiene un niño con un libro es porque lo obligan, verá la lectura como una obligación, y no como una manera maravillosa de conocer historias y experiencias interminables. Eso le hará huir de la lectura, en lugar de interesarse por esta.

Igualmente si solo se le habla de lectura en el colegio y no en casa, la relacionará con la escuela e igualmente se querrá alejar. Por ello en casa hay que intentar acercarlos y transmitirles la hermosa sensación que se siente cuando se lee.

Vamos a aprender unas formas de motivar al niño para su inicio en la lectura:

La ruta de los libros: esta forma de motivar al niño no supone ningún trabajo y le enseñará que la lectura es una forma muy buena de pasar tiempo. Un día de ocio en familia no tiene por qué ser solo ir a merendar a una cafetería o ir al parque, podemos añadir la visita a una biblioteca o alguna librería, donde el niño desde muy pequeño tome contacto con libros y no lo vea únicamente como una actividad de colegio.

Libros que hablan: Aunque aquí no es el niño el que lee, sí que se les enseña que hay historias maravillosas y que les resultan interesantes y de esa forma que sepan que hay historias como esa escritas en miles de libros más.

Carreras de lecturas: igual que se hacen maratones deportivos, e igual que se les enseña a los niños la importancia de nuestra salud y de una vida sana. También se pueden hacer maratones de lecturas y enseñarles la importancia de una buena salud mental e intelectual.

P. Armenta

La enseñanza de la danza

La danza es cada vez más común en clases extraescolares pero, ¿qué beneficios ofrece practicar este tipo de ejercicio?

En cuanto al campo físico, la danza ayuda en el desarrollo motriz del individuo, refuerza la coordinación y el sentido del ritmo al tener que guiarse por la música, es un deporte que ayuda a quemar grasa, y se considera deporte cardiovascular, ya que la actividad física va incrementando la intensidad conforme avanza y se usan todos los músculos del cuerpo.

Otra ventaja es que no importa la condición física del individuo, todo el mundo puede practicar este deporte y puede elegir entre los distintos estilos, dependiendo de sus gustos musicales.

También mejora el equilibrio, la resistencia física y la flexibilidad. La danza se puede utilizar como método de rehabilitación, en EEUU se ha utilizado para la rehabilitación para pacientes con Parkinson obteniendo muy buenos resultados.

 En cuanto al campo psicológico, la danza potencia la creatividad  y la disciplina, e incrementa la inteligencia emocional al tener que escuchar la música y analizar la emoción que transmite para poder representarla a través de la danza. Trabaja la cooperación, ya que trabajas en equipo para crear coreografías que estén sincronizadas, crea confianza en uno mismo, al tener que exponer el baile delante de otros. También tomas conciencia de tu cuerpo e intentas superarte a ti mismo. La danza reduce el estrés y es antidepresiva ya que la combinación del movimiento y la música genera dopamina y regula los niveles de endorfinas. 

A nivel social, la danza es un idioma internacional y las personas que comparten este aprendizaje crean lazos más fuertes debido a la confianza que crean a nivel corporal. De forma errónea se piensa que el baile es un deporte de "chicas", debido a que entendemos por danza el ballet o la danza clásica española, y aun así existen bailarines de gran prestigio, que nada tienen que envidiar a cualquier bailarina. No obstante, como ya hemos dicho, existen distintas modalidades de danza entre ellas: el ballet, bailes de salón, la danza del vientre, hip-hop, jazz, pole dance, salsa, square-dance, danza clásica española, danza folclórica...Todos estos estilos dan la posibilidad de que cada persona escoja de qué manera quiere expresar desde la ira al amor. Actualmente hay muchos coreógrafos que se dedican a contar historias a través del baile.

En este vídeo a partir del minuto 1:11 podéis ver una coreografía sobre el tráfico humano.

L. Danes

No impongas, enseña. No imites, crea

"Don't Hug Me I'm Scared" (No me abraces estoy asustado) son una serie de varios vídeos realizados por dos británicos (Sloan y Pelling). Aparentemente imitan la estética de programas infantiles (como "Barrio Sésamo"), sin embargo, a medida que avanza cada vídeo, toman un tono siniestro y gore con el que pretenden tratar de forma irónica una serie de temas.

En cada capítulo, un personaje procura "enseñar" algo a los protagonistas, condicionándolos para inculcar su propia visión. El capítulo que tenéis a continuación trata sobre la creatividad.

En este capítulo, el cuaderno incita a los protagonistas a pensar como él. Es una curiosa forma de mostrarnos cómo a veces las instituciones, el sistema, o las propias personas podemos limitar tanto algo como es la creatividad. ¿Y si extrapolamos el concepto que nos enseña el vídeo?

Aún así, puede que cada uno saque su propia interpretación, y seguramente todas tengan un poco de razón. ¿Y tú, qué interpretas?

Si te interesa y quieres saber más, pincha aquí. 

R. Sousa

Las faltas ortográficas más comunes entre los españoles

Escribir un texto con faltas ortográficas puede significar muchas cosas, desde poco nivel cultural hasta la propia dejadez en el correcto uso del lenguaje. Sea cual sea el motivo, el hecho de cometer faltas ortográficas produce una sensación muy desagradable en el lector.
Las más comunes son las siguientes:

1- Halla, haya, allá y aiga.

La palabra «halla» también es un verbo, concretamente la 3ª persona del singular del presente de indicativo, o la 2ª persona del singular del imperativo, del verbo «hallar», que significa «encontrar».

Por una parte, la institución española <<haya>> se puede utilizar como verbo o sustantivo. Su utilización como verbo corresponde a la 1ª o 3ª persona del singular del presente de subjuntivo del verbo <<haber>>, por otra parte, la palabra <<haya>> representa también un tipo de árbol.

Y, finalmente, «allá», es un adverbio que designa la ubicación del referente.

2-Hay, ahí y ¡ay!

 En estos casos, la RAE explica que cuando el verbo «haber» se emplea para indicar la presencia de personas o cosas, se utiliza solamente en 3ª persona del singular: «Hay».

Mientras que «ahí» indica adverbio que significa: en ese lugar, a ese lugar, en esto o en eso, y, «¡Ay» se utiliza como interjección que significa un estado de ánimo: dolor, sorpresa, pena, temor,...

3- Haber y a ver

Aunque ambas se pronuncian de la misma forma, deben distinguirse adecuadamente en la escritura.

Según el diccionario de la RAE,  «a ver» se utiliza en tono interrogativo, para solicitar al interlocutor que nos deje ver o comprobar algo, también como expectación o interés por saber algo, para llamar la atención del interlocutor antes de preguntarle, para pedirle u ordenarle algo.

Mientras que «haber» se utiliza como auxiliar del propio verbo «haber».

4-Yendo y llendo

En esta ocasión las palabras «yendo» y «llendo», no son palabras que se pronuncian de la misma forma pero significan cosas diferentes, sino que «llendo» no existe en nuestro idioma. Es una de esas palabras, que tal como se dijo al principio, su frecuente mal uso ha derivado en costumbre y aceptación. Lo correcto siempre es escribir «yendo» como gerundio del verbo «ir».

5- Hecho y echo

Uno de los errores más comunes de nuestra lengua. Según el Diccionario de la RAE, el primero es el participio del verbo «hacer», mientras que el segundo la primera persona del presente de indicativo de «echar». El hecho de confundir los dos verbos es un uso muy frecuente que se convierte en un error gramatical muy grave.

6-Valla, vaya y baya

La palabra «valla» es una línea de estacas utilizada para vallar un lugar, de ahí su nombre. «Vaya» es una interjección que se emplea en oraciones exclamativas que también corresponde con el verbo «ir», mientras que «baya» es un tipo de fruto.

Fuente: http://www.abc.es/cultura/abci-faltas-ortografia-mas-comunes-tienen-espanoles-201608301408_noticia.html

Manualidades para el Día de la Madre

Ya se acerca el Día de la Madre en el que todo niño le regala a su mamá un detalle. A continuación os muestro dos manualidades muy fáciles de hacer.

1. El árbol del amor 

El árbol del amor es una manualidad muy fácil de realizar. Para poder realizarlo se necesitan los siguientes materiales:

-Cartulinas de diversos colores

-Tijeras

-Pegamento en barra o celo

¿Cómo realizarlo?

Para realizar las ramas y el tronco del árbol se debe calcar la mano del niño en la cartulina marrón. En la parte de la muñeca se deberá dejar una solapa,como se puede observar en la foto, para que se mantenga de pie.

Una vez recortada la silueta de la mano con la solapa, se pegará con pegamento o bien como viene en la fotografía. Por último se decorará con corazones de cartulinas de colores  y se le escribirá un pequeño mensaje.

¡Una manualidad estupenda que seguro que le encantarán  a las mamas!

2.Cuadros con palos de helado

Estos cuadros al igual que la manulidad anterior es de escasa dificultad. Para realizarlo se necesitan los siguientes materiales:

-Palitos de los helados

-Pinturas de colores o temperas 

-Cola

-Fotografía que se vaya a poner

¿Cómo se hace?

Primero, es pintar los palitos con las temperas o pinturas de los colores que queramos. Una vez secos se cogerán dos palos y se pondrán en vertical, paralelos y separados. Estos palos van a ser donde se peguen con la cola  los demás de manera horizontal. Se colocarán los dos palos verticales de manera que sostengan a los horizontales.

Una vez todos pegados se pasará a decorarlos al igual que se puede observar en la fotografía que os muestro como ejemplo. Por último, se pegará la fotografía o fotografías elegidas.

Si quieres puedes añadirle un cordoncito para poder colgarlo en la pared

Personalmente son dos manualidades de poca dificultad que los pequeños pueden crear con motivos del Día de la Madre. Son manualidades que para realizarlas se necesita poco tiempo, materiales baratos y  fáciles de encontrar.

Pienso que gracias a estas manualidades de poca dificultad los niños pueden crearlas solos, esto hace que ellos se sientan relizados y motivados.

La magia en los colegios

David, mago y Policía Local ha querido aplicar la magia como método educativo. Con la magia ha trabajado la educación vial, la violencia de género, la delincuencia juvenil, habilidades de comunicación y de ilusionismo.

¿Cómo aplicar el ilusionismo en clase?

Cuando hablamos de ilusionismo lo hacemos a juegos y efectos que cualquier persona puede hacer, sin habilidad especial alguna.

Realizaremos dos o tres efectos de ilusionismo que no sobrepasarán los 10 minutos como norma general, invirtiendo ese tiempo pretendemos captar la atención de nuestro alumnado y aprovecharla en el resto de la clase. Lo ideal sería realizar un efecto de ilusionismo, visual, rápido y sin participación de los alumnos, como apariciones, desapariciones o transformación de objetos.

Es fundamental comenzar la clase dirigiéndose con la mirada a todos los alumnos y no perder ese contacto visual, de complicidad. Hablándoles alto, claro y dirigiéndose a cada uno por su nombre.

Es vital ser muy selectivo con los efectos de ilusionismo que se hacen durante la clase y pretender evitar que el alumnado trabaje mentalmente mientras los realizamos. Se debe tener cuidado cuando se utilice el humor en los efectos de ilusionismo, es más efectivo ser ameno, agradable y simpático que gracioso. Hay que encontrar el equilibro para una atmósfera amena y rigurosa.

Una manera efectiva de captar la atención de los alumnos, es hacerles una pregunta intrigante al principio del efecto de ilusionismo. Es bueno crear suspense y curiosidad. Usar sus materiales, o coger objetos de la propia clase.

Algunas ideas o técnicas para controlar la atención:

•           Señalar: la gente mira donde se señala.

•           Movimiento: miramos cualquier cosa que se mueva.

•           Interés del ilusionista: las personas miran donde mira el ilusionista.

•           Sonido: las personas miran las cosas cuando hacen ruido.

•           Charla: las personas miran donde se les dice que miren.

•           Novedad: las personas miran lo último en aparecer.

•           Contraste: las personas miramos las cosas que son diferentes de lo que le rodea.

Recuerda siempre cuidar las distancias personales con el alumnado. Pretende crear un ambiente de felicidad. Evitemos cruzar los brazos, mirar a los ojos y por supuesto, cuidar el lenguaje del cuerpo.

 Para ello, seis secretos mágicos:

1.         Muestre una cara animada y sonriente.

2.         Sea expresivo, sin sobreactuar.

3.         Practique el contacto visual pero dentro de la comodidad.

4.         Inclínese hacia delante cuando escuche, y erguido cuando hable.

5.         Acérquese si se siente cómodo, si el otro retrocede no vuelva a adelantarse.

6.         Imite sutilmente el lenguaje del cuerpo de los demás

Así que es el momento de que busques algunas sencillas experiencias de ilusionismo y ponerlas en práctica como metodología de clase.

Pincha aquí